{"id":51,"date":"2014-02-10T17:21:12","date_gmt":"2014-02-10T15:21:12","guid":{"rendered":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/?page_id=51"},"modified":"2021-05-06T11:46:17","modified_gmt":"2021-05-06T09:46:17","slug":"publikationen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/?page_id=51","title":{"rendered":"Publikationen"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>Dissertation mit den Ergebnissen der wissenschaftlichen Begleitstudien:\u00a0Maiseyenka, V. (2014). <i>Modellbasiertes Experimentieren im Unterricht &#8211; Praxistauglichkeit und Lernwirkungen (Diss.)<\/i> (Vol. 166). Berlin: Logos.<\/li>\n<li>Nawrath, D., Maiseyenka, V. &amp; Schecker, H. (2011). Experimentelle Kompetenz &#8211; Ein Modell f\u00fcr die Unterrichtspraxis.\u00a0<em>Praxis der Naturwissenschaften &#8211; Physik in der Schule,<\/em> 60(6), 42-48.<\/li>\n<li>Tomczyszyn, E., Nawrath, D. &amp; Maiseyenka, V. (2012). Lernarrangements zur F\u00f6rderung experimenteller Kompetenzen.\u00a0Praxis der Naturwissenschaften &#8211; Physik in der Schule, 61(5), 44-48.\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/Poster_Kongress2_2.pdf\">Poster (PDF)<\/a><\/strong><\/li>\n<li>Abschlussbericht mit konzeptionellen Grundlagen und Beispielmaterialien:\u00a0Schecker, H., Nawrath, D., Elvers, H., Borgst\u00e4dt, J., Einfeldt, S. &amp; Maiseyenka, V. (Hrg.). (2013). <i>Modelle und Lernarrangements f\u00fcr die F\u00f6rderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen<\/i>. Hamburg: Landesinstitut f\u00fcr Lehrerbildung und Schulentwicklung.<\/li>\n<li>Posterbeitrag: Maiseyenka, V., Nawrath, D. &amp; Schecker, H. (2011).Modellbasierte F\u00f6rderung und Diagnose von Experimentierkompetenz. In: D. H\u00f6ttecke (Hg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft f\u00fcr Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010. M\u00fcnster: Lit Verlag. <strong><a href=\"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/Poster_Potsdam_DN_HS_VM.pdf\">Poster (PDF)<\/a><\/strong><\/li>\n<li>Vortrag: Maiseyenka, V., Nawrath, D. &amp; Schecker, H. Modellbasierte Diagnose und F\u00f6rderung experimenteller Kompetenz. In: D. H\u00f6ttecke (Hg.): Konzepte fachdidaktischer Strukturierung f\u00fcr den Unterricht. Gesellschaft f\u00fcr Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Oldenburg 2011. M\u00fcnster: Lit Verlag. <strong><a href=\"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/Vortrag_GDCP_JT_11_Maiseyenka_final_1.pdf\">Vortragsfolien (PDF)<\/a><\/strong><\/li>\n<li>Maiseyenka, V., Schecker, H., Nawrath, D., Wollenschl\u00e4ger, M. &amp; Harms, U. (2016). Unterricht in den Naturwissenschaften. In U. Harms, B. Schroeter &amp; B. Kl\u00fch (Hrg.), <i>Die Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis \u2013 komdif und der Hamburger Schulversuch alles\u00bbk<\/i>\u00f6<i>nner<\/i> (S. 149-184). M\u00fcnster: Waxmann.<\/li>\n<li>Maiseyenka, V. &amp; Schecker, H. (2015). F\u00f6rderung experimenteller Kompetenz. In S. Bernhold (Ed.), Heterogenit\u00e4t und Diversit\u00e4t \u2013 Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft f\u00fcr Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Bremen 2014 (Vol. 35, pp. 154-156). Kiel: Gesellschaft f\u00fcr Didaktik der Chemie und Physik.<\/li>\n<li>Schecker, H., Nawrath, D. &amp; Maiseyenka, V. (2013). Kompetenzmodelle als Orientierung f\u00fcr die F\u00f6rderung naturwissenschaftlicher F\u00e4higkeiten. In H. Schecker, D. Nawrath, H. Elvers, J. Borgst\u00e4dt, S. Einfeldt &amp; V. Maiseyenka (Hrg.), <i>Modelle und Lernarrangements f\u00fcr die F\u00f6rderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen<\/i> (S. 5-34). Hamburg: Landesinstitut f\u00fcr Lehrerbildung und Schulentwicklung.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dissertation mit den Ergebnissen der wissenschaftlichen Begleitstudien:\u00a0Maiseyenka, V. (2014). Modellbasiertes Experimentieren im Unterricht &#8211; Praxistauglichkeit und Lernwirkungen (Diss.) (Vol. 166). Berlin: Logos. Nawrath, D., Maiseyenka, V. &amp; Schecker, H. (2011). Experimentelle Kompetenz &#8211; Ein Modell f\u00fcr die Unterrichtspraxis.\u00a0Praxis der Naturwissenschaften &hellip; <a href=\"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/?page_id=51\">Weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/51"}],"collection":[{"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=51"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/51\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":296,"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/51\/revisions\/296"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=51"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}