{"id":23,"date":"2014-02-10T17:14:38","date_gmt":"2014-02-10T15:14:38","guid":{"rendered":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/?page_id=23"},"modified":"2021-05-06T11:50:22","modified_gmt":"2021-05-06T09:50:22","slug":"arbeitsprozess","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/?page_id=23","title":{"rendered":"Arbeitsprozess"},"content":{"rendered":"

Die Arbeit in der Fachgruppe „Naturwissenschaften“ des Hamburger Schulversuchsprogramms alles>>k\u00f6nner“ konzentrierte sich auf die Erarbeitung der Lehrarrangements zum kompetenzorintierten Unterricht. Im Jahr 2009\/2010 lag der Schwerpunkt auf der experimentellen Kompetenz. Unter der wissenschaftlichen Begleitung wurden Unterrichtsmaterialien zur F\u00f6rderung der Experimentierkompetenz entwickelt. 2011 kam der neue Kompetenzbereich „Modellieren“ hinzu.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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Zeitraum<\/div>\n<\/td>\n
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Schwerpunkte der Setarbeit<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Jan. \u2013 Juni 2009<\/p>\n

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Entwicklung und Ausarbeitung eines Modells experimenteller Kompetenz<\/strong> mit Teildimensionen<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Juli \u2013 Dez. 2009<\/p>\n

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Formulierung kompetenzorientierter Aufgaben unter Ber\u00fccksichtigung des Modells<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Jan. \u2013 Juni 2010<\/p>\n

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Erprobung der gemeinsam entwickelten Unterrichtsmaterialien unter dem Einsatz von R\u00fcckmeldeb\u00f6gen f\u00fcr Sch\u00fclerInnen und Lehrkr\u00e4fte<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Beschreibung von Kompetenzstufen einzelner Teildimensionen des Modells<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Vorstellung und Verbreitung des Modells in den Fachkonferenzen der teilnehmenden Schulen<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Ab Juli 2010<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

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Systematischer Einsatz des Modells experimenteller Kompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Juni \u2013 Juli 2011<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

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Gemeinsame Erarbeitung des Kompetenzbereichs „Modellierung“<\/strong> als Schwerpunkt f\u00fcr das Schuljahr 2010\/2011<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Aug. 2010 \u2013
\nFeb. 2011<\/p>\n<\/td>\n

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Entwicklung und Ausarbeitung eines Schemas von<\/strong> Modellkompetenz<\/strong> mit Teildimensionen<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Ab Febr. 2011<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

Berichte aus den Schulen \u00fcber die Weitergabe der Fachsetprodukte in die Schule und \u00fcber die Organisation der Zusammenarbeit bzw. die Materialienentwicklung in den Fachkollegien.<\/td>\n<\/tr>\n
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Febr. 2011<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n

Kl\u00e4rung des Begriffes „Lernarrangement“<\/td>\n<\/tr>\n
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Mai 2011<\/p>\n

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Erprobung und korrektur von Experimenteiraufgaben aus dem Kompendium<\/td>\n<\/tr>\n
Kongress „alles>>k\u00f6nner“<\/td>\n<\/tr>\n
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Ab August 2011<\/div>\n<\/td>\n
Weiterarbeit an dem Schema der Modellkompetenz: Einordnung von Aufgaben aus dem Unterricht<\/td>\n<\/tr>\n
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Februar 2012<\/div>\n<\/td>\n
Beschreibung von Kompetenzstufen einzelner Teildimensionen des Modells<\/td>\n<\/tr>\n
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Mai 2012<\/div>\n<\/td>\n
Beschluss \u00fcber den weiteren Kmpetenzbereiche: Kommunikationskompetnez<\/td>\n<\/tr>\n
Einf\u00fchrung des Schemas „Elemente von Kommunikationsaufgaben“<\/td>\n<\/tr>\n
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Ab Augut 2012<\/div>\n<\/td>\n
Erarbeitung kompetenzorientierter Aufgaben mit Hilfe des Schemas zur Kommunikationskompetenz<\/td>\n<\/tr>\n
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Die Arbeit in der Fachgruppe „Naturwissenschaften“ des Hamburger Schulversuchsprogramms alles>>k\u00f6nner“ konzentrierte sich auf die Erarbeitung der Lehrarrangements zum kompetenzorintierten Unterricht. Im Jahr 2009\/2010 lag der Schwerpunkt auf der experimentellen Kompetenz. Unter der wissenschaftlichen Begleitung wurden Unterrichtsmaterialien zur F\u00f6rderung der Experimentierkompetenz … Weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/23"}],"collection":[{"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=23"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/23\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":249,"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/23\/revisions\/249"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=23"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}