{"id":168,"date":"2014-02-12T15:59:40","date_gmt":"2014-02-12T13:59:40","guid":{"rendered":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/?page_id=168"},"modified":"2014-02-12T16:09:24","modified_gmt":"2014-02-12T14:09:24","slug":"was-ist-ein-modell","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/?page_id=168","title":{"rendered":"Was ist ein Modell?"},"content":{"rendered":"<p><strong>Modellverst\u00e4ndnis<\/strong><\/p>\n<p>Der Begriff &#8222;Modell&#8220; wird in der Umgangssprache f\u00fcr unterschiedliche Sachverhalte verwendet. Die Frage, was ein Modell ist bzw. was ein Modell auszeichnet, ist nicht trivial. Modelle haben im naturwissenschaftlichen Erkenntnisprozess verschiedene Bedeutungen und Funktionen. Merkmale und Charakteristika, an denen ein Modell eindeutig als Modell definiert werden kann, existieren nicht (vgl. Upmeier zu Belzen &amp; Kr\u00fcger, 2010). Die Bedeutung ist zudem vom Kontext abh\u00e4ngig. Mahr (2008, 210f.) unterscheidet beim Modellsein die Aspekte &#8222;Modell f\u00fcr etwas sein&#8220; und &#8222;Modell von etwas sein&#8220;. Dies muss auch bei der Beurteilung eines Modells, also der Frage, ob ein Modell ein gutes Modell ist, ber\u00fccksichtigen werden. Hier ist die Frage des Zwecks des Modells entscheidend. Mahr (2008) benennt drei allgemeine Kriterien zur Beurteilung von Modellen: Das Modell muss die Funktion erf\u00fcllen, durch seine Anwendung etwas von dem, wovon es ein Modell ist, zudem wof\u00fcr es ein Modell ist, zu transportieren. Das Modell muss ein Garant von Konsistenz sein. D.h., dass das Modell garantieren muss, dass es keine Widerspr\u00fcche enth\u00e4lt, so dass seine Anwendung nicht notwendig zu Widerspr\u00fcchen f\u00fchren muss. Das Modell muss \u00fcber eine ausreichende pragmatische Eignung verf\u00fcgen und demnach das, wof\u00fcr oder wovon es ein Modell ist, ausreichend und angemessen repr\u00e4sentieren.<\/p>\n<p>Die Hauptfunktion in den Naturwissenschaften ist die Untersuchung und Interpretation von Ph\u00e4nomenen. Ziel ist die Reduzierung von Komplexit\u00e4t und somit die Erzeugung eines fokussierten Bildes des zu untersuchenden Objekts. Man kann sagen, dass Modelle den Blick auf das Wesentliche eines Ph\u00e4nomens oder Gegenstandes lenken sollen. Das Modell ist somit ein Repr\u00e4sentant des Originals. Modell und Original k\u00f6nnen sich aber im Material, der Dimensionierung und der Abstraktion unterscheiden. Sie k\u00f6nnen gegenst\u00e4ndlich, bildhaft, schematisch oder formelhaft sein.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Modellverst\u00e4ndnis Der Begriff &#8222;Modell&#8220; wird in der Umgangssprache f\u00fcr unterschiedliche Sachverhalte verwendet. Die Frage, was ein Modell ist bzw. was ein Modell auszeichnet, ist nicht trivial. Modelle haben im naturwissenschaftlichen Erkenntnisprozess verschiedene Bedeutungen und Funktionen. Merkmale und Charakteristika, an denen &hellip; <a href=\"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/?page_id=168\">Weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/168"}],"collection":[{"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=168"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/168\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":189,"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/168\/revisions\/189"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projekte.physikdidaktik.uni-bremen.de\/komdif\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=168"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}